金山網(wǎng)訊   在時間的講臺上，他們一站就是30多年。

粉筆灰染白了鬢發(fā)，歲月刻深了皺紋，卻不曾改變他們眼底的光芒。他們親歷了從一支粉筆到智慧屏幕的教育巨變，守護(hù)著一代又一代人的成長；他們用堅守告訴人們“教師”的真正含義。

教師節(jié)到來之際，讓我們走近這些教齡“30+”的教師——聽一聽他們的時間與熱愛，如何靜靜流淌成河，澆灌出未來的模樣。

凌菊榮：高效課堂的“守時人”

9月9日上午10：30，鎮(zhèn)江科技新城實(shí)驗(yàn)學(xué)校六年級教室里，凌菊榮正俯身寫下清晰的板書。1991年踏上講臺，這已是她教書育人的第34年。

每一節(jié)課，她總是提前5分鐘走進(jìn)教室，細(xì)心查看學(xué)生的課本和草稿紙是否準(zhǔn)備到位——“學(xué)習(xí)習(xí)慣是從每件小事養(yǎng)成的”。她倡導(dǎo)“高效課堂”，堅持讓疑難問題全部在課堂上解決，課后只需鞏固提升。這種嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的態(tài)度，讓她贏得學(xué)生的喜愛，更帶來成績的顯著進(jìn)步。

距離退休只剩1年時間，有人勸她“放松一點(diǎn)”，退出一線。但她毫不猶豫：“舍不得，更要站好最后一班崗。”眼下，她最放不下的，是班上的孩子數(shù)學(xué)成績還不穩(wěn)定，“還想把每一個孩子都教好”。

方玉珍：歷史課堂的“講述者”

“1840年鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)前，清朝統(tǒng)治下的中國危機(jī)四伏，西方已進(jìn)入資本主義時代……”鎮(zhèn)江實(shí)驗(yàn)學(xué)校初中部的課堂上，歷史教師方玉珍將鴉片戰(zhàn)爭的歷史娓娓道來，學(xué)生們聽得格外專注。

從教37年來，方玉珍扎根歷史教學(xué)一線，憑借扎實(shí)的專業(yè)功底與熱忱的育人初心，收獲諸多認(rèn)可：曾獲個人三等功，獲評潤州區(qū)先進(jìn)教育工作者、優(yōu)秀老園丁，還多次被學(xué)校授予優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、師德標(biāo)兵等稱號。在教學(xué)研究領(lǐng)域，她同樣成果亮眼，撰寫的論文多次斬獲省市獎項(xiàng)，開設(shè)的省市公開課也屢獲好評。

“還有幾年就退休了，現(xiàn)在越發(fā)珍惜和孩子們在一起的時光。”方玉珍向記者坦言，教師節(jié)尚未到來時，不少學(xué)生已經(jīng)提前發(fā)來祝福；學(xué)校當(dāng)天也會舉辦慶?；顒?，這些溫暖細(xì)節(jié)讓她倍感欣慰。

許志剛：鄉(xiāng)村教育的“點(diǎn)燈人”

走進(jìn)鎮(zhèn)江實(shí)驗(yàn)學(xué)校官塘分校，明亮的教室里智慧黑板、多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全，已成為課堂標(biāo)配。“我剛教書那會兒，一支粉筆、一塊黑板，就是全部家當(dāng)。”校黨支部副書記許志剛望著眼前的一切，語氣中滿是感慨。1993年，師范畢業(yè)的他毅然選擇回到家鄉(xiāng)的官塘橋中心小學(xué)，站上三尺講臺。這一站，就是32年。

“我自己就是從農(nóng)村走出來的，心里始終放不下這片土地，總想著回來，讓更多的鄉(xiāng)村孩子接受更好的教育。”從一根粉筆、一本教材的樸素年代，到如今網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)、資源共享的“智慧課堂”，許志剛是這場教育變遷的親歷者，更是推動者。他說，農(nóng)村孩子踏實(shí)、堅韌、能吃苦，“他們不缺潛力，只需要一束光——一個被點(diǎn)亮的機(jī)會”。

正是無數(shù)個像許志剛這樣的教育“點(diǎn)燈人”，數(shù)十年如一日堅守，讓一束束微光匯聚成星河，照亮了一批又一批鄉(xiāng)村孩子前行的路。（記者 楊佩佩 卞婷婷 孫力）