金山網(wǎng)訊 生活在江蘇省鎮(zhèn)江高新區(qū)蔣喬街道嶂山村的老人們格外幸福，他們中的很多人從大字不識(shí)幾個(gè)到能流暢閱讀經(jīng)典著作，從每天無(wú)聊閑逛到愛(ài)上閱讀，晚年生活變得更加豐富多彩。這些改變得益于村里的“老年小學(xué)”和農(nóng)家書(shū)屋。書(shū)屋現(xiàn)存政治、文化、科技、種養(yǎng)殖技術(shù)等各類(lèi)書(shū)籍5000余冊(cè)，電子閱覽設(shè)備7套，配有可坐20人的閱讀桌椅。圍繞“書(shū)香城市”建設(shè)，嶂山村組織開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富的主題閱讀活動(dòng)，積極發(fā)揮文化主陣地作用，為推進(jìn)全民閱讀、實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村文化振興作出了積極努力。

識(shí)字讀書(shū)，如今看來(lái)是件稀松平常的事?？墒?，在嶂山村對(duì)于一些上了年紀(jì)的老人而言，卻一直是難言的遺憾。為幫助這些老人摘掉文盲的帽子，解決用按手印、畫(huà)圈圈代替簽名的尷尬局面，2021年3月，嶂山村黨委創(chuàng)辦成立“嶂山村老年小學(xué)”，聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)教師志愿者固定每周三為老年人上課，教大家習(xí)文識(shí)字。

一段時(shí)間下來(lái)，單一的識(shí)字模式顯得有些枯燥，特別是針對(duì)這些零基礎(chǔ)、接受程度低的老年人，教學(xué)課程呈現(xiàn)疲態(tài)，進(jìn)度效率有所降低。為緩解識(shí)字課的低迷狀態(tài)，展現(xiàn)優(yōu)良教學(xué)成果，嶂山村黨委積極利用農(nóng)家書(shū)屋文化陣地功能作用，為“老年小學(xué)”提供形式豐富的識(shí)字閱讀活動(dòng)，寓教于樂(lè)，相輔相成，從而達(dá)到較好的認(rèn)字讀書(shū)效果。

作為農(nóng)村公共文化服務(wù)體系建設(shè)平臺(tái)之一，嶂山村農(nóng)家書(shū)屋積極拓展書(shū)屋功能內(nèi)涵與外延，精準(zhǔn)對(duì)接“老年小學(xué)”實(shí)際需求，為老人們提供相對(duì)適宜的閱讀報(bào)刊和書(shū)籍，開(kāi)展志愿者伴讀等服務(wù)，將農(nóng)家書(shū)屋演變?yōu)閷W(xué)員們的“第二課堂”。初期，因老年學(xué)員還不識(shí)字，就由村里的黨員干部、志愿者每天為他們讀報(bào)，了解鎮(zhèn)江本地發(fā)生的一些事情，然后再逐字逐句帶讀唐詩(shī)、小短文等，從小處著手引導(dǎo)老人們樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。

以書(shū)為媒，以閱讀為紐帶，農(nóng)家書(shū)屋新購(gòu)百余冊(cè)名著、醫(yī)療養(yǎng)生、時(shí)政等叢書(shū)，贈(zèng)送給“老年小學(xué)”，為老年學(xué)員的“文化糧庫(kù)”補(bǔ)倉(cāng)。結(jié)合黨史學(xué)習(xí)教育，開(kāi)展“大手拉小手，上書(shū)房”閱讀活動(dòng)，讓小學(xué)生為老年學(xué)員誦讀紅色經(jīng)典書(shū)籍，爺爺奶奶們給孩子講述黨的百年輝煌歷程，在交流活動(dòng)中一老一小互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)，檢驗(yàn)習(xí)文識(shí)字教育成果，展現(xiàn)老年學(xué)員良好風(fēng)采。組織開(kāi)展“讀經(jīng)典，閱人生”讀書(shū)沙龍，讓優(yōu)秀學(xué)員推薦一本好書(shū)，朗讀其中一段，結(jié)合自己的人生軌跡，分享生活閱歷，將書(shū)本與生活結(jié)合起來(lái)，在書(shū)中學(xué)、在學(xué)中做，與書(shū)為伴彼此成就。

走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)，為了豐富創(chuàng)新閱讀教育形式，嶂山村還組織“老年小學(xué)”學(xué)員觀(guān)看電影，拓展閱讀視野，豐富老年人的精神文化生活。圍繞老人的精神慰藉和休閑需求，邀請(qǐng)文藝愛(ài)好志愿者們?yōu)槔先诉M(jìn)行文藝表演，表演中互動(dòng)猜字認(rèn)字，在開(kāi)心娛樂(lè)的氛圍中汲取知識(shí)的力量。閑暇時(shí)，嶂山村農(nóng)家書(shū)屋的志愿者還手把手教老年人使用手機(jī)上的各類(lèi)小程序，學(xué)習(xí)使用微信、音樂(lè)視頻播放、網(wǎng)上新聞瀏覽等，幫助他們打開(kāi)閱讀新視界，解鎖閱讀新技能，讓老人們也能享受智能電子化帶來(lái)的服務(wù)便利。

為了進(jìn)一步豐富群眾的文藝文化需求，營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境和社會(huì)文明新風(fēng)尚，農(nóng)家書(shū)屋還動(dòng)員社會(huì)力量，組織各方力量根據(jù)“老年小學(xué)”學(xué)員的需求與實(shí)際情況，分別推出繪畫(huà)、音樂(lè)、體育、手工制作、電子智能設(shè)備使用等課程，較好地滿(mǎn)足了老人們的精神文化需求，使他們老有所學(xué)、老有所樂(lè)，生活更加有“知”有味。

書(shū)香飄農(nóng)家，讀書(shū)潤(rùn)光陰。一年多來(lái)，志愿者老師手把手教老人們寫(xiě)字、讀書(shū)。老人們從當(dāng)初只會(huì)按手印、畫(huà)圈，到如今能夠握筆流暢地寫(xiě)出自己的名字，最終將遺憾的心填滿(mǎn)，舊夢(mèng)漸圓。嶂山村農(nóng)家書(shū)屋見(jiàn)證了這些老人們的辛苦與收獲，通過(guò)發(fā)揮新時(shí)代農(nóng)家書(shū)屋的作用和功能，圍繞時(shí)代發(fā)展，著力推廣經(jīng)典書(shū)籍，創(chuàng)新閱讀方式，為村民提供閱讀服務(wù)，營(yíng)造了“愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)”的濃厚氛圍，筑就新時(shí)代文明實(shí)踐的“文化基石”，為實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村文化振興作出積極努力。（丁曉明 郭晶 徐毅）